Заметки из дневника
Опубликовано в журнале Урал, номер 6, 2002
В ноябре 1993 года, по приглашению президента самой знаменитой частной школы Франции — Эколь де Рош — Клода-Марка Каминского, первая группа, состоящая из одиннадцати педагогов нашего города, прилетела в Париж. Главное здание школы находится в Нормандии, в городке Верней-сюр-Авр, в Париже и еще нескольких городах существуют ее филиалы.
На пути из аэропорта Орли в Париж господин Каминский ознакомил нас с неофициальным девизом своей школы: “Невозможное? Это не по-французски! Чудеса? Они требуют лишь немного больше времени”.
В первый же вечер вся наша группа отправилась на экскурсию по ночному Парижу — мечта любого педагога, преподающего французский язык. Впечатлений было так много, что, вернувшись в гостиницу, мы не стали расходиться по номерам, а нашли уютный уголок, присели на банкетку и обсуждали увиденное. Кто-то решил попробовать вкус настоящих французских сигарет — “Житан” — закурили. Наш разговор неожиданно был прерван появлением служащего отеля с огнетушителем в руках. Извинившись, он объяснил, что под потолком спрятаны дымоуловители и у него на пульте сработал аварийный сигнал о пожаре в Зимнем саду, то есть именно в том месте, где мы сейчас находились. Еще раз извинившись, он попросил нас курить только в номерах.
Следующим утром начались занятия, вести которые Клод-Марк пригласил самых лучших профессоров Парижа, представителей крупнейших издательств (Hachette, Cle international и других), проиллюстрировавших на практике применение современных методик обучения французскому языку как иностранному. Во второй половине дня в плане нашего пребывания значились экскурсии по Парижу. Нашими гидами были лучшие искусствоведы города, выпускники Школы Лувра, поэтому неудивительно, что мы отправились в этот знаменитейший музей Франции, бывший королевский дворец. Нам повезло, попали даже на открытие нового отдела Лувра — “Крыло Ришелье”. Для открытия этой новой галереи в музей лично прибыл президент Франции Франсуа Миттеран. Каждый из королей и президентов Франции, начиная с Карла I, считал своим долгом что-либо пристроить к Лувру, чтобы оставить свой след в истории. Исключением стал только Жорж Помпиду, открывший свой Центр искусств Бобур. По указу Франсуа Миттерана во внутреннем дворе Лувра была построена стеклянная пирамида, обращенная вершиной вниз.
В течение трех дней после открытия галереи вход в Лувр был бесплатным. Толпы любопытных растянулись на несколько километров. Но русские люди умеют преодолевать любые очереди. И уже через час мы вошли в Лувр. Каждому из нас выдали на входе по бесплатному путеводителю и по воздушному шарику. Времени для подробного осмотра было немного, и мы единодушно решили осмотреть три жемчужины Лувра: Нику Самофракийскую, Венеру Милосскую и Джоконду. Сейчас Мона Лиза скрыта под толстым бронированным стеклом, увеличивающим ее размеры. В новом крыле Джоконда улыбается всем в центре огромного зала, а раньше она скромно висела в отдаленном уголке Лувра и ее защищало не бронированное стекло, а одинокий служитель.
Кроме Лувра большое впечатление на нас произвел и музей Огюста Родена с его “Мыслителем” и “Вечным поцелуем”. Но долго ли еще просуществует этот музей? По завещанию скульптора большинство его работ выставлены в саду прямо под открытым небом, где они находятся круглый год: и в дождь, и в снег.
Насладившись классической живописью и скульптурой, мы перешли к авангарду. Наши гиды повели нас на набережную Сены, где находится бессчетное количество мини-галерей. Можете ли вы себе представить произведения живописи, созданные только из конфет? Например, довольно приличных размеров комната, пол которой в полном беспорядке засыпан толстым слоем карамели в ярких фантиках. Этот “шедевр” называется “Портрет моей матери”. Другой “шедевр” состоял из горы конфет (около 40 кг), сваленных в углу, и назывался “Мой родной город”. Мы, естественно, прихватили с собой несколько карамелей из каждого произведения, они оказались очень вкусными.
Посетили мы и Бобур, где проходила выставка Казимира Малевича. Около знаменитого “Черного квадрата” наше внимание привлекла группа молодых людей с мольбертами и палитрами, делавших копию с этой картины.
11 ноября занятий у
нас не было. У французов этот день
является национальным праздником,
который называется Армистис, что в
переводе на русский означает
“перемирие”. Этот праздник
отмечается ежегодно в память об
окончании Первой мировой войны. На
Елисейских полях в этот день
проходит военный парад, но в
отличие от нашего он имеет оттенок
исторической картины. По главной
улице Парижа проходят
кавалерийские полки, одетые в формы
XIX и начала XX века. У каждого
кавалерийского полка лошади
определенного цвета: у одного —
белые, у другого — гнедые, у
третьего — вороные. Очень красиво
и грациозно.
Сам президент республики приезжает к Триумфальной арке, чтобы произнести речь и зажечь Вечный огонь. Делает он это только два раза в год — 11 ноября и 14 июля (День взятия Бастилии).
За десять дней пребывания в Париже мы увидели все или почти все, что хотели: Эйфелеву башню, Версальский дворец, площадь Согласия с громадным египетским обелиском посередине, Президентский дворец, музей Карневале, кинотеатр стереофильмов Geode с самым большим в мире экраном. Мы побывали и в здании Оперы, прогулялись по Монмартру, прокатились на пароходике по Сене, возложили цветы к могилам Эдит Пиаф и Фридерика Шопена на Пер-Лашез. Но программа наших занятий в Париже была завершена, и пришла пора отъезда в Нормандию. Вес наших чемоданов увеличился, как минимум, в два раза. Самые различные учебники, методики, книги занимали большую часть нашего багажа. Теперь нам предстояло узнать на практике, как осуществляется образовательная система в самой знаменитой частной школе Франции.
Школа Эколь де Рош была основана в 1899 году социологом-преподавателем Эдмондом Демоленом в городке Верней-сюр-Авр в Нормандии, по образцу британских школ. “Рош” в переводе с французского означает “скала”. Метафорическое значение этого названия таково: стремиться к вершине, преодолевая все трудности.
Проект, революционный для своего времени, существует уже более века, удивляя своей современностью. Сегодня на территории школы размещаются одиннадцать выстроенных в нормандском стиле домов, в каждом из которых проживают от двадцати до сорока пяти детей. Самым большим зданием является учебный корпус с двадцатью пятью классными комнатами, светлыми, просторными, уютными; компьютерным классом, лингафонным кабинетом и специальными лабораториями по физике, химии и биологии. Все классы оборудованы по последнему слову техники, но в отличие от наших кабинетов, увешанных плакатами “Учись учиться”, “Сегодня на уроке”, стены в Эколь де Рош пусты. Ученика на уроке ничего не должно отвлекать! Стоит ли говорить, что все педагоги школы имеют высочайший уровень подготовки?
Отдельное здание занимает библиотека, которая называется Центром самоподготовки. Учащиеся могут работать в читальном зале, в видеозале, где представлен богатый выбор фильмов, учебных и художественных. Большой популярностью пользуются специализированные залы истории и географии. К услугам учащихся предоставляются магнитофоны, видео, компьютеры, имеющие доступ в Интернет.
Языком общения и преподавания является французский; при этом учащиеся имеют возможность изучить и много других языков: английский, немецкий, испанский, итальянский, арабский, иврит, латинский и даже древнегреческий. Школа дает возможность всем желающим посетить страну изучаемого иностранного языка в период каникул.
Перед въездом в школу можно увидеть аллею с государственными флагами всех стран, представители которых являются учениками школы. В этой школе обучаются ученики из 46 стран мира, в том числе из России.
Территория школы поражает своими размерами: 60 гектаров, на которых расположены восемь теннисных кортов (в том числе два крытых), два плавательных бассейна (открытый и крытый), футбольное поле, громадный крытый спортзал, гараж и трасса для картингов, конюшня и поле для обучения верховой езде, прекрасно оборудованные учебные корпуса и дома, где живут учащиеся.
Атмосферу любви, добра, тепла и понимания почувствовали мы при посещении этих домов. Каждый имеет свое название (“Папоротники”, “Холм”, “Прерия”, “Мельница”, “Сосны” и др.). Иерархическая структура каждого дома предусматривает соблюдение принципов наставничества и открытости. Во главе каждого дома стоит семейная пара, имеющая высшее педагогическое образование, и капитан (староста), выбранный из числа учеников. Дети живут в комнатах по двое, причем один из них обязательно француз, а другой — иностранец. Это сделано с целью быстрого освоения языка. В обязанности проживающих входит поддержание порядка в комнатах, куда никто не может войти без их согласия. За общим порядком следят дежурные, которые назначаются ежедневно. Девочки и мальчики, старшие и младшие школьники живут в отдельных домах, снабженных комнатами отдыха, бильярдом, читальным залом. Для тех, кто чувствует в себе артистические способности и хочет попробовать свои силы на сцене, действует театральная студия, и построено здание с большой сценой и залом, рассчитанным на четыреста пятьдесят зрителей. Кроме этого существуют и другие кружки: фото, лепка, кулинария, слесарное дело, автодело.
Кстати, учащимся старших классов официально разрешено курить в специально отведенных для этого помещениях. Все вопросы, связанные с изменением правил поведения и проживания, решаются на общем собрании преподавателей и совета капитанов. Общее собрание проходит в начале учебного года.
Учебный год разделен на три части (триместры), в конце каждого из которых выставляются итоговые оценки. В Эколь де Рош принята двадцатибалльная система оценок, где низшим баллом является ноль. Главная цель обучения — подготовка детей из разных стран к жизни в условиях современного Европейского Сообщества. В Эколь де Рош можно получить образование от начального до степени бакалавра.
Правила поведения учащихся строго регламентированы. Тем не менее их нарушения крайне редки, так как вся жизнь в школе является жизнью одной большой семьи, невзирая на различия в возрасте, вероисповедании, цвете кожи и национальности. Познание и признание различных культур, их взаимопроникновение и взаимообогащение формируют миропонимание будущего Гражданина Мира.
Через год Эколь де Рош посетили не только учителя, но и группа учащихся школ г. Екатеринбурга (школы № 5, 119, 144). В течение двух недель российские школьники имели возможность общаться со сверстниками из разных стран и обучаться французскому языку. Тьютором группы был один из преподавателей школы — Франсуа, он был рекомендован лично директором школы господином Каминским. Благодаря природному обаянию, педагогическому такту и творческому подходу к преподаванию, Франсуа завоевал любовь и доверие группы.
В Эколь де Рош есть такой принцип преподавания французского языка: учащиеся осваивают языковое явление не в искусственно созданной педагогом ситуации, а в реальной жизни. В Эколь де Рош разработаны оригинальные методики, позволяющие за минимальный срок развить разговорные навыки. Одним из таких методов является ралли — индивидуальная прогулка по городу с заранее определенной целью. Например, после изучения темы “Продукты питания” учащимся было предложено посетить рынок города Верней, узнать у продавцов цены на основные продукты питания, составить меню обеда для группы и подсчитать его стоимость. В течение двух часов учащиеся вели диалоги с незнакомыми людьми, в новой для себя обстановке. Несмотря на незначительный языковой запас, все успешно справились с заданием.
Другой интересный метод — это групповая экскурсия по городу или по лесу. Учащиеся собирают небольшой гербарий из листьев, растений и кустарников, типичных для лесов Нормандии, зарисовывают собранные экземпляры, подписывают их названия, пользуясь “Определителем растений”.
Прогресс учеников во французском языке был просто поразителен: новые интонации, словечки из молодежного сленга, которые не всегда понимали даже мы, маститые педагоги. Тех, кто побывал в Эколь де Рош, не приходится убеждать в необходимости изучения французского языка. На своем собственном опыте молодые убеждаются, что не только английский является языком межнационального общения.
Команда Эколь де Рош запомнила наш город (позже туда съездили учащиеся языкового лицея № 2 с учителем французского языка Зинаидой Борисовной Потаповой). А в Книге для почетных гостей осталась память: наша поэма на французском языке и автографы всех делегаций.
Во время нашего пребывания в школе один из дней был объявлен Днем России. В тот вечер мы встречались с воспитанниками школы в их домах. Мы рассказывали об истории нашего родного города, о природе и климате Урала, о русских праздниках и традициях. Постепенно наша беседа превратилась в вечер вопросов и ответов. Ученики Эколь де Рош интересовались переменами в нашей стране, проблемами молодежи. После этой своеобразной пресс-конференции все вместе смотрели матч Лиги чемпионов по футболу “Спартак—Монако”. К нашему огорчению, россияне проиграли со счетом 1:4. После матча долго не расходились, обсуждали перипетии встречи, курили наш “Беломор”, от которого у французов закружилась голова.
За поражение “Спартака” наши ученики рассчитались на следующий же день, победив в товарищеском футбольном матче команду французских школьников.
В последний вечер Клод-Марк пригласил нас на прощальный ужин. Повара Эколь де Рош угощали самыми изысканными блюдами французской кухни, а на десерт предложили продегустировать 34 сорта французского сыра.
А утром, нагруженные знаниями, учебниками, впечатлениями, мы уже были в парижском аэропорту.
Прощай, Франция! А может, до свидания?